Un día para recordar y reflexionar sobre la alfabetización en contextos de pandemia

La Conferencia General de la UNESCO declaró el 8 de septiembre como “Día Internacional de la Alfabetización”, durante la décima cuarta sesión celebrada el 26 de octubre de 1966. Desde esa fecha a la actualidad, el organismo está fuertemente comprometido a recordar a la comunidad internacional sobre la importancia de la alfabetización de las personas, las comunidades y las sociedades, así como la necesidad de intensificar los esfuerzos para lograrlo.

Durante este 2020 y en particular, debido a la pandemia, el “Día Internacional de la Alfabetización” pondrá sobre la mesa de discusión ante los líderes mundiales ¿qué están haciendo los gobiernos del mundo en el campo de la enseñanza de la alfabetización y el aprendizaje durante la crisis del Covid-19? y ¿Cuál es el plan para después de superarla.

Es el papel de los docentes y la evolución de las pedagogías en la lectoescritura dirigidas a  jóvenes y adultos, las que cobran preponderancia en medio la crisis sanitaria mundial y son el recordatorio de la gran diferencia entre el discurso político y la realidad, entre las oportunidades a las que acceden algunos pocos y las marcas que deja la desigualdad en otros.

Además, porque antes de la pandemia ya existía una gran brecha social, la cual va en aumento y la lógica repercusión en la vida diaria y el aprendizaje de quienes carecen o no disponen de competencias efectivas en lectoescritura.

Y es por eso que este día resulta importante para recordar que durante la aparición en escena del Coronavirus, los programas de alfabetización fueron los grandes ausentes de los planes de respuesta educativa, al margen de que la mayoría de los programas de alfabetización de adultos que existían se suspendieron, y sólo algunos cursos se mantuvieron de manera virtual mediante la radio, la televisión o los espacios al aire libre.

Entonces ¿Qué repercusión tiene la crisis del Covid-19 en los docentes de alfabetización y en los adultos, así como en la enseñanza y el aprendizaje? ¿Qué enseñanzas ha aportado esta crisis? ¿Cómo podemos colocar eficazmente el aprendizaje de la lectoescritura de jóvenes y adultos en las respuestas mundiales y nacionales y en las estrategias de reanudación y de reforzamiento de la resiliencia?

El Día Internacional de la Alfabetización 2020 propone reflexionar y debatir sobre estas preguntas y ofrecerá la posibilidad de analizar el papel de los docentes, así como las políticas y los sistemas, la gestión y las medidas capaces de apoyar a los educadores y el aprendizaje.

Precisamente, durante una conferencia virtual, la UNESCO presentará hoy un debate colectivo a escala mundial con miras a reformular la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización para los jóvenes y adultos para después del Covid-19, porque se sabe que alfabetización es un componente clave para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aprobados en septiembre de 2015 y que promueven el acceso universal a la educación de calidad y oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida, o sea, asegurar que todos los jóvenes aprendan a leer y escribir y tengan conocimientos básicos de matemáticas, y que los adultos que carezcan de esos conocimientos tengan la oportunidad de adquirirlos.